PRESENTACIÓN DE DOCENTES
Esp. Rina Margarita Montes Rivero Correo: rimonri@hotmail.com
Cel 3135876299
Presentación:
Licenciada en Español y Comunicación, Especialista en Informática y Telemática.
Doctorante en Ciencias de la Educación. Universidad URBE.
Maracaibo - Venezuela
Docente de la Básica Secundaria en el Área de Lenguaje. 10 años de experiencia
Ciudadano Digital
Esp. Silfrido de Jesús Zambrano Royero
Correo: silfridodejesus@hotmail.com
CEl 3126556989
Presentación
Ingeniero Agrícola, Especialista en Docencia, Doctorante en Ciencias de la Educación. Universidad URBE. Maracaibo - Venezuela
Docente de la Básica Secundaria en el Área Agrícola y Matemáticas
Ciudadano Digital
Docente Tutor del Programa Todos Aprender del MEN
Esp. Wilkes Eduardo Fernández Montes
Correo: wilkesfer01@hotmail.com
CEl 320 567 40 08
Presentación
Zootecnista, Especialista en Informática y telemática, Doctorante en Ciencias de la Educación. Universidad URBE. Maracaibo - Venezuela
Docente de la Básica Secundaria en el Área de Pecuaria
Ciudadano Digital.
LA LECTOESCRITURA UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO HUMANO EN TODAS LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
Proyecto Pedagógico
¿Porqué los estudiantes del Grado 6° de la IETA Don Gabriel del municipio de Ovejas, presentan dificultad en el proceso lecto-escritor?
Definición del problema
No se asume la lectura comprensiva como un compromiso de todos. Cada integrante del proceso educativo: maestro de cada asignatura, estudiante, padre de familia, comunidad educativa en general; considera que la labor de enseñar de leer y escribir le compete estrictamente al docente de lengua castellana.
Todos somos responsable del proceso. Si queremos lectores y escritores por convicción y no por obligación, debemos comprometernos en la labor.
Dentro de la formulación del problema se tiene en cuenta varios factores relacionados con la práctica pedagógica que influye para que la lectura y escritura un atraso significativo, estos pueden ser:
Docente, alumnos y padres de familia imponen la lectura y también cuando, donde y que leer.
Los niños desean leer y escribir pero no tiene referente claro, un modelo a seguir.
los adultos no son lectores, ni escritores modelos.
Las actividades están alejadas de las cotidianidad de los estudiantes.
Todos somos responsable del proceso. Si queremos lectores y escritores por convicción y no por obligación, debemos comprometernos en la labor.
Dentro de la formulación del problema se tiene en cuenta varios factores relacionados con la práctica pedagógica que influye para que la lectura y escritura un atraso significativo, estos pueden ser:
Docente, alumnos y padres de familia imponen la lectura y también cuando, donde y que leer.
Los niños desean leer y escribir pero no tiene referente claro, un modelo a seguir.
los adultos no son lectores, ni escritores modelos.
Las actividades están alejadas de las cotidianidad de los estudiantes.
El número de estudiantes tenidos en cuenta para la realización de este proyecto es de 20, del grado 6º de la IETA Don Gabriel, cuyas edades oscilan entre los 11 -14 años de edad.
Área básica a trabajar en el proyecto de aula
Lenguaje.
OBJETIVOS
General
Contribuir con elementos teóricos y actividades practicas de lectoescritura para mejorar los niveles de comprensión y redacción de distintos tipos de textos, fomentando el AMOR por la lectura y la expresión de las ideas.
Especificos
- Sensibilizar a la comunidad educativa acerca de la importancia del proceso lectoescritor.
- Concientizar a la comunidad educativa acerca de la necesidad e importancia de que las competencias comunicativas se desarrollan en todas las áreas del conocimiento y que cada objeto de estudio requiere unas habilidades de pensamiento diferentes.
- Favorecer el gusto por la lectura mediante actividades lúdicas realizadas durante el año.
- Propiciar ambientes para que la oralidad sea el medio por el cual es estudiante exprese todo su sentir, sin temor a equivocarse.
- Mejorar las competencias en la redacción y comprensión de texto escritos y orales en los estudiantes.
- Aprovechar los medios tecnológicos para fortalecer el conocimiento y de manera autodidactica conocerse con la cultura global.
Comunicativas: Conjunto de procesos lingüísticos que se desarrollan durante la vida, con el fin de participar con eficiencia y destreza en todas las esperas de la comunicación y la sociedad humana. Hablar, escuchar, leer y escribir son las habilidades del lenguaje. A partir de ellas nos desenvolvemos en la cultura y la sociedad, y a través del desarrollo de estas habilidad, nos volvemos competentes comunicativamente.
Actividades
- Lectura en voz alta.
- Lectura de imágenes.
- Lecturas colectivas.
- Producciones escritas por los estudiantes.
- Publicar las producciones en blogs de la institución.
- Publicaciones en blog en linea por www.Blogger.com
- Lecturas en linea
Propiciar un espacio ideal para la lectura y escritura de cualquier tipo de texto, mejorando hábitos de lectura y escritura como proceso fundamental en la formación intelectual de los estudiantes de la IETA Don Gabriel y del mundo de hoy, por que en el mundo de hoy, porque quien sabe leer y escribir, sabe desenvolverse en un mundo medido por la palabra y el texto escrito.
Que los estudiantes aprenda a publicar sus producciones en la web.
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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
VIDEOS Referentes YOUTUBE
Etapa de Sensibilización:
Actividades para realizar en linea
